La competencia digital entraña el uso seguro y crítico de las tecnologías de la sociedad de la información para el trabajo, el ocio y la comunicación, y se sitúa como una competencia imprescindible para los docentes del siglo XXI, por lo que es necesario que los aspirantes a la función pública docente demuestren tener una suficiente competencia digital, apropiada para desempeñar las diferentes labores docentes.
Así se percibe desde el Real Decreto 84/2018, de 23 de febrero, por el que se modifica el Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero, por el que se aprueba el Reglamento de ingreso, accesos y adquisición de nuevas especialidades en los cuerpos docentes a que se refiere la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, y se regula el régimen transitorio de ingreso a que se refiere la disposición transitoria decimoséptima de la citada ley, y desde la Propuesta de articulado de la selección de los funcionarios de carrera docentes.
A este respecto, los sindicatos, con representación mayoritaria, han exigido que las competencias digitales del docente se consideren méritos en la fase de concurso pero, en ningún caso, como prueba específica en la fase de oposición. Campuseducación.com ofrece un paquete completo integrado de cursos homologados online sobre las competencias digitales del docente para que los aspirantes a oposición puedan acreditar esta formación imprescindible y sumen puntos como méritos en los diferentes procesos selectivos y de acceso a la función pública docente. Consulta los precios y promociones.
En las últimas propuestas para las oposiciones docentes se ha podido comprobar cómo muchas CC.AA. establecen que “la fase de oposición deberá permitir que se acredite por parte de todos los aspirantes una suficiente competencia digital, apropiada para la práctica docente”.
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Educación 3.0
El uso y el fomento de las TIC en las aulas demanda al profesorado una formación especializada. La transformación educativa implica una revisión en profundidad de la noción de espacio educativo, sólo posible desde una lectura integradora del proyecto del centro.
Educación 3.0
Juan Francisco Álvarez Herrero es profesor de Secundaria en el colegio Sagrada Familia de Alcoy. Su deseo de conocer el uso que los docentes hacen de las TIC, y los retos a los que se enfrentan, le sirvió para llevar a cabo una evaluación diagnóstica de la realidad que viven a partir de un cuestionario en el que participaron profesores de toda la geografía nacional.
El Mundo
El Gobierno quiere evaluar a los aspirantes a profesores de su grado de conocimiento en nuevas tecnologías y en idiomas. Su objetivo es implantar por primera vez pruebas específicas de lengua extranjera y de «competencia digital» durante la fase de oposición.
El País - Jordi Adell
La Conselleria d’Educació, Investigació, Cultura i Esport necessita urgentment una visió sobre el paper que han d’exercir les TIC en educació. Necessita una visió de futur i un pla que il·lusione a la comunitat educativa. Va heretar una situació penosa, certament.
Diario El País
Al Ministerio de Educación le preocupa el nivel de formación del profesorado, en especial en la etapa de primaria. Por eso se ha propuesto endurecer las pruebas de acceso a la función pública y su intención es incluir en las oposiciones pruebas de idioma y de tecnologías.
INTEF
Uno de los proyectos clave del Plan de Cultura Digital en la Escuela del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte es el “Marco Común de Competencia Digital Docente”. El pasado 18 de febrero el proyecto alcanzó uno de sus hitos mediante la presentación del primer borrador del marco en la jornada de trabajo organizada en Valladolid en colaboración con la Consejería de Educación de Castilla y León.
ANPE Asturias
ANPE exige negociar el acceso en el marco del Estatuto Docente. El acceso a la función docente no puede estar planteado de modo aislado ni con improvisaciones sino incardinado en un marco específico, el Estatuto Docente, que contemple los requerimientos y particularidades de la profesión docente y establezca una carrera profesional bien diseñada desde la formación inicial hasta la jubilación.
Tribuna de Salamanca
El consejero de Educación, Juan José Mateos, ha presidido esta mañana una jornada de trabajo en el Monasterio de Nuestra Señora de Prado en la que se ha presentado a las comunidades autónomas, a expertos universitarios y a directores y profesores de centros el borrador de Competencia Digital Docente elaborado por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte conjuntamente con algunas comunidades autónomas, entre ellas Castilla y León.
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